و اضافت ان ما بين 50 و 75 % من دخل الاسر يذهب للتعليم و خاصة الدروس الخصوصية , وقالت ان 93% من المدرسين و العاملين فى المدارس التى تم البحث عليها قالوا ان اسلوب التعليم يفتقر للحداثة و الاسلوب و المناهج و عقلية المدرسين تحتاج الى تغييرات جذرية و ليس ازالة للحواشى من المناهج هو ما سيؤثر على تقدم التعليم , وذكرت الدراسة ان هناك فروق واضحة بين الحضر و الريف و التعليم الحكومى و الاجنبى و كذلك بين الذكور و الاناث مما يؤكد على غياب معنى العدالة الاجتماعية .
و تناولت احدى جلسات المؤتمر الحوار حول التعليم الفنى و عرض نموذجين لمدرستين ناجحتين فى الاولى تدرس بشكل التعليم الداخلى و توفر اقامة كاملة للطلبة و تدريبا عالى المستوى و الاخرى تم انشاؤها فى الستينات لتكون بديل لاى مصنع يقصف ايام الحرب و يعمل بطاقة نفس المصنع ثم تلقت دعما من شركة للادوات الالكترونية و الكهربائية لقسم الكهرباء فى المدرسة مما زاد من اقبال الطلبة عليه بعد تجديد القسم و الورشة و تدريب المدرسين به ايضا كما تعطى الشركة منح للمتخرجين السابقين و يقوم المدرسين بتدريبهم بمقابل مادى كما انها تشغل الطلبة فى مصانعها.
